Занятие по привитию навыков самообслуживания «Ах, ты, девочка чумазая» с элементами дидактической и сюжетно-ролевой игры для детей младшей группы

Занятие по привитию навыков самообслуживания «Ах, ты, девочка чумазая» с элементами дидактической и сюжетно-ролевой игры для детей младшей группы

Тема: Да здравствует мыло душистое

Программное содержание:

-Учить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода. Развивать зрительно-двигательную координацию.

-Закреплять форму, размер, цвет; названия частей тела.

-Формировать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания.

-Коррекционная задача: развивать тактильные ощущения.

-Воспитывать самостоятельность.

Материалы и оборудование:

Кукла Катя, ванночка, мыло в мыльнице, полотенце, вода, рубашка, кроватка, прищепки, набор картинок с режимными моментами, набор для дидактических игр «Повесь полотенце», «Подбери заплатку», «Сделай узор».

Ход:

Дети входят в групповую комнату. Воспитатель привлекает детей к себе и говорит.

- Ребята, посмотрите на нашу куклу Катю. Какая она? (Грязная. Она испачкалась).

- Что надо сделать, чтобы кукла стала чистой? (Искупать)

- Давайте посмотрим, что нам нужно для купания. В чём мы будем купать Катю? (В ванночке).

-В какой воде? В тёплой или холодной? (В тёплой).

- Давайте попробуем воду в ванночке. Какая вода в ванночке?

Беру куклу в руки.

«Ах, ты девочка чумазая,

Где ты носик так измазала?

Кончик носа черный,

Будто закопченный.

Ах, ты девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Черные ладошки,

На локтях-дорожки».

Ребята, Катя мне шепнула на ухо, что испачкалась на улице. Посмотрите на

Карточки с изображением режимных моментов и выберете картинку , что

нам делать с куклой.( Купать )

Сейчас будем Катю раздевать. Что снимем сначала? А затем? (платье, колготки, трусики)

И посадим в ванночку.

-Что нам потребуется ,для того, чтобы искупать Катю?(На отдельном столе

лежат : мыло в мыльнице , мочалка , полотенце , пижама )

-Дима, принесет мыло, а Кира-мочалку. Зачем нужна мочалка?

Намыливаем мочалку мылом и моем куклу.

Будет мыло пениться

И грязь куда-то денется. (2-3 раза)

Дети повторяют эти строки.

- Помоем куклу. Какая кукла станет? (Чистая)

В желтом ведёрке горячая вода. Дима, какая вода в желтом ведре? (Горячая)

В синем ведре – холодная. Кира, какая вода в синем ведре? Попробуй!

- Я смешаю горячую воду с холодной. Какая получится вода? (Тёплая).

Наливаем в кувшин тёплую воду и смываем с Кати остатки мыла.

Мою куклу, приговаривая:

Водичка-водичка, умой Кате личико!

Чтобы глазки – блестели, чтобы щёчки – краснели!

- Какая была Катя? (Грязная). Что мы с Катей делали? (Мы Катю купали).

-А теперь какая Катя стала? (Катя стала чистая).

- Катя, мокрая. Что будем делать? (Будем Катю вытирать полотенцем).

- Дима, принеси зелёное полотенце. Какое оно? (Мягкое, пушистое, махровое, приятное на ощупь).

- Кира, подержи Катю, а я буду вытирать её полотенцем. Какая стала кукла? (Сухая).

- Сейчас наденем на неё пижаму. Дима, надевай кофту, а Кира наденет штанишки.

-Спасибо, ребята, молодцы.

- Катя зевает, хочет спать. Надо уложить её в кровать.

-Дима, бери Катю. Что ты будешь делать? (Укладывать Катю в кровать). Кира укрой её одеялом. Какое одеяло? (Мягкое, тёплое).

Воспитатель поет колыбельную песню.

-Вот Катя и заснула. Тихо.

-Ребята, у нас в ванночке грязная мыльная вода. Какая вода в ванночке? Ее надо вылить в ведро.

-А вот домик – теремок

В нем мыло живет.

-Где живет мыло? (В мыльнице). Дима , убери мыло в мыльницу , я отожму мочалку, а Кира повесит полотенце сушится.

-Какие вы хорошие помощники!

Д/ игра « Посуши полотенце » К желтому полотенцу –прищепки желтого цвета, к зеленому-зеленые.

Динамическая пауза. Повесим наши полотенца на самую высокую веревку. Встали , выпрямились ,руки вверх ,поднялись на носочках и потянулись. Достали до самой высокой веревки. (4-5 раз ) Молодцы .

Д/игра « Подбери заплатки на полотенце »

-Очень хорошо ,если у Кати было бы такое красивое полотенце. Давайте сделаем красивый узор , а художник перенесет узор на полотенце.

Д/и « Мозаика ».

- Какой интересный узор получился.

- Дети, чем мы сегодня занимались? Какая Катя стала? Что нам для этого нам потребовалось? Что мы с вами еще делали ? ( Играли, делали узор ) .

Похвалить каждого ребенка за даже малые успехи в деятельности.